数学日记是教师反思的支点

《数学课程标准》指出:“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验”。我们在教学中应该经常反思自己的教学行为,努力使学生改变单一的、被动的学习方式,建立和形成有利于发挥学生主体性、多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地富有个性化地学习。让学生习作数学日记,从日记中可以看出学生的学习兴趣,了解学生掌握数学思想方法,增强自主学习的本领程度,为创造型人才的培养提供条件。它是教师进行反思,沟通师生情感的一个支点。