| 贫困县域幼儿教师单向流动:结与解 |
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| 引用本文： | 何孔潮,杨晓萍. 贫困县域幼儿教师单向流动:结与解[J]. 现代教育管理, 2015, 0(4): 65-70 |
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| 作者姓名： | 何孔潮 杨晓萍 |
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| 作者单位： | 西南大学 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题“国家级贫困县学前教育普及模式研究”(DHA120235);2014年度贵州省哲学社会科学规划一般课题“统筹城乡视野下学前教育均衡发展机制研究”(14GZYB63) |
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| 摘 要： | 贫困县域的幼儿教师流动呈现出稳定的规律性特征——有序的单向流动,主要表现为异质间单向流动、异"性"间单向流动和异域间单向流动。单向流动加剧县域幼儿教育机构之间的失衡发展,致使流出机构园所管理削弱、教师不稳定及幼儿发展滞后。幼儿教师单向流动的症结,可归为经济理性的驱使、制度惯习的牵引与身份认同的促动等因素。要消解这一症结,必须强化政府职能,推进县域内幼儿教育机构均衡投入,提高处境不利幼儿教师身份待遇,并建立科学有效的制度机制以引导幼儿教师资源的合理流动。
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| 关 键 词： | 幼儿教师流动 单向流动 贫困县域 |
On Kindergarten Teachers' One- way Flow in Poverty Counties: Problems and Solutions |
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| HE Kongchao;YANG Xiaoping. On Kindergarten Teachers' One- way Flow in Poverty Counties: Problems and Solutions[J]. Modern Education Management, 2015, 0(4): 65-70 |
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| Authors: | HE Kongchao YANG Xiaoping |
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| Affiliation: | HE Kongchao;YANG Xiaoping;Southwest University; |
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