| 浅谈探究教学中学生的组织形式 |
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| 引用本文： | 高礼平.浅谈探究教学中学生的组织形式[J].物理教学探讨,2006,24(14):42-43. |
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| 作者姓名： | 高礼平 |
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| 作者单位： | 丹阳新桥中学,江苏省,丹阳市,212322 |
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| 摘 要： | 随着课改的深入,教师的教学方式和学生学习方法都在逐步适应人的认知发展规律,课堂的教学模式也由传统的单一的授课形式转化为多种形式的教学方式,探究教学即为其中的一种。探究教学是以师生共同探究来促进学生掌握知识,培养学生的探究能力和科学素养的一种教学方式。它具有探究性、开放性、整合与拓展性等特点。通过教学探究,使学生经历基本的探究过程,学习科学的探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实,探索真理的科学态度。它具体包含提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合…
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Organization of Students in Inquiry Teaching |
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| Gao Liping.Organization of Students in Inquiry Teaching[J].Journal of Physics Teaching,2006,24(14):42-43. |
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| Authors: | Gao Liping |
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