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| 不被高考圈定的教学案例探究 | |
| 引用本文： | 虞关寿,陈少春.不被高考圈定的教学案例探究[J].中学数学教学,2014(6):23-25. |
| 作者姓名： | 虞关寿 陈少春 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市鲁迅中学,312000 |
| 摘 要： | <正>不知从何时起,高考有了《考试说明》与《考试大纲》,这给高中数学教学指明了方向,为我们高考复习指明了道路,哪些是要考的,我们必须加强训练,哪些是不会考的,我们就没有必要去涉及,哪怕它是我们教材中的重点知识.这也使我们的高中数学教学带有强烈的功利性,原本蕴涵有很强的数学文化和数学思想的一些概念、定义、公式和结论,都由于"这又不是高考要考查的内容"而不作深入的探究,不向学生讲明白.笔者 |
| 关 键 词： | 高中数学教学 数学文化 考试大纲 考试说明 定义式 最小正周期 向量空间 认知方面 数理精蕴 实数集 |
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