例谈高三地理试卷讲评课的“追问”教学策略

地理复习备考离不开大量的测试训练、讲评,如何摆脱题海,做到低耗高效是高三师生一直探讨的话题,笔者在多年的教学过程中注重地理试卷讲评,不遗余力采用“追问”教学策略,效果较好. 一、追问预设和生成,接近最近发展区 例1:(2014年广东卷)有研究认为,近几年欧洲西北部(见图1)冬季温度偏低可能与全球气候变暖有关.其合理解释是(A) A.冰川融水增加导致沿岸暖流减弱 B.海平面上升导致沿岸上升流减弱 C.极地东风带北移导致偏北风加强 D.中纬度降水增加导致气温年较差增大 解析:全球变暖使全球冰川融水增多,使副极地与副热带地区温差变小,气压差变小,西风势力减弱,从而北大西洋暖流减弱,欧洲西北部变冷.