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| 教师实践性知识的形成和发展 | |
| 摘 要： | 教师的实践性知识是影响教师课堂设计和教学效果的最关键因素，只有把新课改理念转化为教师的实践性知识，课堂教学才会真正发生变化，新课程才能真正得到实施。同时，教师的实践性知识又是在教学设计和实施中不断发展的。在发展过程中，外部促进因素和教师自身努力是相辅相成的，但最终要靠教师主动的吸收和消化。从一定意义上说，教师的实践性知识是教师主动建构而非被动接受的，实践性知识形成和发展的过程， |
| 关 键 词： | 实践性知识 教师 新课改理念 教学效果 课堂设计 课堂教学 教学设计 被动接受 |
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