《去年的树》教例（三）

童话故事是孩子喜欢阅读的文学样式。这一篇童话故事的叙写方式、用词、用语，乃至故事的表面意思，对四年级的学生而言都应算是简易的。在教学上如仍停留在生字语词、故事表面意思的讨论上，就会让学生觉得较无趣味，且说教的意味过重。因此本节课的教学设计，将把重点放在引导学生对朋友和守信等概念与行为进行深入的探讨上。透过同伴对话和互动，让学生结合生活经验及这则故事，对以上概念进行批判性的反思。