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| 比较教育视野中的“一流教育”目标 | |
| 摘 要： | “一流教育”是在世界教育体系的相互关照、对此和评估中产生的。因而，当一个国家或地区提出“一流教育”的奋斗目标时，必须充分借鉴比较教育研究经验；而在具体勾勒或设想一流教育的目标时，又必须充分考虑到本国和本地区的文化传统与社会政治———经济架构的内涵。这样一流教育的目标，既包含了对本世纪教育实践的一种反思性总结，又包含了观察未来的一种视野，它蕴含了三个要求：现代性、世界互动性和面向未来的选择性（或开放性）。一流教育不是一个单项指标或单项承诺，而是一个系统分析，它至少包含了教育观念、教育制度、教育要素… |
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