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| 减负与现代教育理念的形成 | |
| 引用本文： | 肖幼安,赵晓东.减负与现代教育理念的形成[J].现代中小学教育,2000(9):5-6. |
| 作者姓名： | 肖幼安 赵晓东 |
| 作者单位： | 130024,东北师范大学 |
| 摘 要： | 一、“减负”与传统教育模式的反思“减负”是减掉陈旧、繁琐的教学内容、减掉脱些不必要、不合理的课业负担，’‘减负”的实质是要求转变学习方式，形成现代教育理念，培养学生的好奇心，探索精神，掌握新知识能力。学业负担重是我国中小学教育的基本情况，一定程度上反映了中国教育的特色。我国中小学生负担重主要表现于学习时间偏长。据有关部门调查，我国中、小学生每天学习的时间分别为11小时和7小时，而美国中、小学生的每天学习时间分别是6小时和4小时。过长的学习时间占用了学生们的娱乐、锻炼、睡眠时间，严重影响到学生的身心发… |
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