| 力戒“无效”，力求“有效”——课堂无效教学现象的归因及对策探析 |
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| 引用本文： | 陈琛. 力戒“无效”，力求“有效”——课堂无效教学现象的归因及对策探析[J]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2007, 20(2): 46-49 |
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| 作者姓名： | 陈琛 |
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| 作者单位： | 福建师范大学教科院,福建福州350007 |
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| 摘 要： | 随着新课程改革的深化,新课堂教学的有效性备受关注,然而在中小学的课堂教学实践中仍然存在着一些低效甚至无效、负效的现象。立足于课堂教学实践,从教学目标、教学内容、教学方法、教学设计和教学评价等方面对无效教学产生的原因及对策进行分析,具有重要的实践意义。
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| 关 键 词： | 课堂教学 无效 有效性 对策 |
| 文章编号： | 1671-0916(2007)02-0046-04 |
| 修稿时间： | 2006-11-09 |
Try to Avoid Ineffectiveness so as to be Effective in Teaching |
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| CHEN Chen. Try to Avoid Ineffectiveness so as to be Effective in Teaching[J]. Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition), 2007, 20(2): 46-49 |
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| Authors: | CHEN Chen |
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