|
|||||
|
|
| 论教师"弱势群体"专业发展的学校支持 | |
| 引用本文： | 祝郁,刘光余.论教师"弱势群体"专业发展的学校支持[J].上海教育科研,2007(2):30-31. |
| 作者姓名： | 祝郁 刘光余 |
| 作者单位： | 1. 上海市嘉定区迎园中学,201800 2. 西南大学西南民族教育与心理研究中心,400715 |
| 摘 要： | 一、问题的提出卡门的领导生命周期理论认为:被管理者被分成四个阶段,即不成熟的被管理者、初步成熟的被管理者、比较成熟的被管理者和成熟的被管理者。这些学校中存在着的一定数量的“不成熟的被管理者”和“初步成熟的被管理者”,也就是教师“弱势群体”。 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |