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让学生在正确的评价中积累积极的情绪体验
引用本文:
李连云.让学生在正确的评价中积累积极的情绪体验[J].新课程学习(社会综合),2015(2):140.
作者姓名:
李连云
作者单位:
青海省大通县第七完全中学
摘 要:
教育评价对教学实践有着很强的导向作用。导向具有两重性,也是一把双刃剑。科学合理的评价可以引导学生向积极的情绪体验和健康的心态发展,不合理的评价也会挫伤学生的积极性,把教育导向歧途。很多所谓的差学生在普通教育的序列中一直是处于被歧视、被否定的地位,正是基础薄弱、文化课成绩不理想,很多学生在学习生活中被动、消极,缺乏自信和人生目标,所以表现为所谓的"双差",不仅功课成绩差,道德品质也比较差,缺乏人生信念和人生规划,得过且过,有时甚至是非不分。传统的评价甚至已经"刀枪不
关 键 词:
人生信念
文化课成绩
情绪体验
教育导向
人生规划
双差
是非不分
道德品质
罗森塔尔效应
皮格玛利翁
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