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| 数学课堂教学中的巧妙导入 | |
| 引用本文： | 王焕义.数学课堂教学中的巧妙导入[J].山西教育(综合版),2002(2):39-39. |
| 作者姓名： | 王焕义 |
| 摘 要： | 导入是一堂课的起始 ,头开得好 ,等于成功了一半。在课堂教学中也确实如此 ,导入设计得好 ,可以很快吸引学生的注意力 ,激发学生的学习兴趣 ,并调动起学生学习的积极性和主动性。一、问题导入。即教师在课堂教学一开始就提出一个问题或疑问 ,在学生试答之后引出教学内容。例如 ,在学习正数与负数这一节课时 ,我是这样导入的 :太原冬季某一天 ,白天的最高气温是 10℃ ,夜晚最低气温是 - 5℃ ,同学们想一想 ,- 5是什么数呢 ?它与小学数学中学过的数有什么关系呢 ?让同学们带着这样的问题开始学习这一节课 ,可以激发起学生的学习兴趣 ,使学生在… |
| 关 键 词： | 新课导入 数学教学 课堂教学 学习兴趣 |
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