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| 书法教育应该理性回归学校课堂——应用型高等院校课程建设研究探微 | |
| 引用本文： | 龚宝成,余恩瑞.书法教育应该理性回归学校课堂——应用型高等院校课程建设研究探微[J].淮南师范学院学报,2013,15(2). |
| 作者姓名： | 龚宝成 余恩瑞 |
| 作者单位： | 1. 淮南师范学院教育科学系,安徽淮南,232038 2. 安徽财经大学经济管理学院,安徽蚌埠,233030 |
| 基金项目： | 安徽省教育科学规划课题，安徽省教学研究项目，淮南师范学院教研项目，淮南师范学院科研项目 |
| 摘 要： | 《中华人民共和国国家通用语言文字法》指出,写好规范汉字是公民应该具备的一项基本技能,是全民文化素质的标志之一.但是,由于种种原因,书法教育弱化、边缘化,其现状堪忧.正确认识、写好和使用汉字,既是每一个公民的权利和义务,更是为了传承五千年优秀文化传统,提高学生综合素质,培养青少年的审美修养和实用书写能力.为此,书法教育应该理性回归学校课堂. |
| 关 键 词： | 书法教育 理性 回归课堂 |
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