初中数学教学的三要素

一、问题1.创设提问氛围传统的教学方式中,教师的角色是传道者,教师对学生缺乏正确的估计,总认为他们是被动接受者。在师生关系中,教师是知识的权威,学生有问题不敢问,长此以往,根本就没有提问的习惯,扼杀了学生的主动性。教师应以平等的心态对待每一个提问的学生,以亲切的微笑欢迎每一个提问的学生,以宽容的胸怀容纳每一个"幼稚无理"的提问。