人物形象的解读要富有人性化

在现行各类版本的小学语文教材中，写人记事类的课文占有很大的比例，在对这类课文进行研读的时候，我们的老师都非常注重文本中人物形象的把握，都知道要通过人物形象的把握来引导学生感悟文本的教育价值，然而，我们发现，我们有很多老师在对人物形象的解读时还存在着偏废现象，缺乏人性化的理解。请看下面两则案例。