数学教学中过程与结果关系辨析

李庚南同志说：“过程比结果更为精彩。”笔睹的理解，这个过程应当指数学教学活动过程。在这个过程中。“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会”；在这个过程中，学生应“真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验”；在这个过程中，教师和学生都要关心对学习的评价，“要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度”；在这个过程中，学生应通过不同形式的自主学习、探究活动和独立思考，体验数学发现和创造的历程，发展创新意识。