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| 以职业幸福感促幼儿教师专业发展——自我实现的视角 | |
| 作者姓名： | 谭友坤 |
| 作者单位： | 内江师范学院,四川内江,641000 |
| 基金项目： | 四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省教师教育研究中心项目“职业幸福感视野下的幼儿教师专业发展研究”研究论文,项目编号为TER2008-048 |
| 摘 要： | 教师的职业幸福感是指教师在教育工作过程中基于对幸福的正确认识,通过自己的不懈努力,自由地实现自己的职业理想,实现自身的和谐发展,从而对教师工作产生的持续稳定的快乐体验。幸福感是教师做好教育工作的重要前提,是教师专业发展的内在动力,也是教育追求的最高境界。教师职业幸福感及其专业发展除了有赖于外部条件的改善、寻求社会支持系统,更重要的是要依靠自身来提升。就教师自身而言,需要接受现实,悦纳自我,克服职场病态,追求卓越, |
| 关 键 词： | 教师专业发展 职业幸福感 自我实现 幼儿 社会支持系统 教育工作 职业理想 和谐发展 |
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