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| 小学数学操作活动的有效性思考 | |
| 引用本文： | 张晓芳.小学数学操作活动的有效性思考[J].基础教育研究,2011(21):38-39. |
| 作者姓名： | 张晓芳 |
| 作者单位： | 新沂市新安小学,江苏新沂,221400 |
| 摘 要： | 随着课程改革的不断深入,动手操作成了数学课堂上常见的学习方式。作为一种形象、直观和生动的学习方式,动手操作深得学生和教师的喜爱,教学中如果应用得当,能促进学生对知识的理解,激起学生的数学思考,有利于数学问题的解决。当前 |
| 关 键 词： | 操作活动 小学数学 有效性 学习方式 动手操作 课程改革 数学课堂 数学思考 |
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