小学数学课堂教学的有效性探析 |
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引用本文: | 于晓云.小学数学课堂教学的有效性探析[J].快乐阅读,2013(12):10. |
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作者姓名: | 于晓云 |
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作者单位: | 赤峰市元宝山区向阳小学 |
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摘 要: | 有效教学是一种评价的标准,是教师引导学生通过教学过程的实践,一步一步到达最后的教学目标,在这个过程中,师生是在一种愉快的心情中,通过互动来完成教学任务。小学生的心理特点,基本是感性占主导,直观形象是主要的思维方式。小学生的学习带有明显的感情色彩,他们喜欢一个老师才会喜欢一门课程,因为一节课的成功体验,他们会喜欢上这门课程,所以教师要想法让学生喜欢自己、喜欢数学教学,这样才可以使学生的学习处在一个长久的热情之中。
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关 键 词: | 小学数学 教学有效性 激发兴趣 开发课程资源 |
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