倾听教育:内涵、意义及策略 |
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引用本文: | 袁菊.倾听教育:内涵、意义及策略[J].江苏教育研究,2011(6):7-10. |
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作者姓名: | 袁菊 |
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作者单位: | 南通市教育科学研究中心,江苏南通226000 |
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基金项目: | 全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部规划课题“倾听教育”研究(课题批准号:FFB108168)研究成果 |
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摘 要: | 倾听教育就是将倾听贯穿在教育教学始终的一种教学方式,它既体现了教学民主和师生平等,也折射出教师的专业素质和人格魅力。教学的本质是倾听与对话,而对话是从倾听开始的,没有倾听就无法对话,也就无所谓教育和教学。倾听教育具有本体论价值、道德价值、交往价值、治疗价值。施教者要注意培养倾听意识、避免倾听误区、把握倾听技巧,通过创设情境、善抓要点、巧妙反馈等策略,让倾听发挥最大的效能。
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关 键 词: | 倾听教育 内涵 意义 策略 |
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