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分类号
杂志ISSN号
情理课堂——一种指向儿童成长的教学主张
作者姓名:
陈晓冰
作者单位:
江苏省南通市实验小学,江苏南通226500
摘 要:
小学语文"情理课堂"是一种脱胎于传统教育思想的教学主张,致力于教学过程中对学生情感和理思潜能的同步发展。文章从教学主张的母语根性特质,教学目标的儿童成长指向,教学特征的语文素养内涵以及教学策略的读说思悟和训练等四个方面,系统阐述了这种教学主张在母语教育传承与超越上所作的探索。
关 键 词:
语文教学
情理课堂
儿童成长
教学主张
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