辩论式教学的尝试与反思 |
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引用本文: | 任守义.辩论式教学的尝试与反思[J].现代教育,2012(2):180-180. |
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作者姓名: | 任守义 |
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作者单位: | 山东省青岛第四十七中学,266022 |
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摘 要: | 我国古代思想家墨子曾说:"夫辩者,将以明是非之分,审治乱之纪,明同异之处,察明实之理,处利害,决嫌疑"。也就是说,辩论有助于划清是非的界限,探察世道治乱的标准,判断区别事物同异的根据,权衡利害得失,解决存在的疑惑。辩论式教学,就是以学生为主体,以反向思维和发散性思维为特征的一种教学方式,学生们通过课堂上精彩的辩论能够辨出是非,辨出规律,解决疑惑。
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关 键 词: | 辩论式教学 以学生为主体 反思 古代思想家 发散性思维 教学方式 是非 同异 |
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