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| 如何培养学生的关联结构思维能力——以《乡土中国》整本书阅读为例 | |
| 引用本文： | 陈魏俊.如何培养学生的关联结构思维能力——以《乡土中国》整本书阅读为例[J].中国小学语文教学论坛,2022(25):80-81. |
| 作者姓名： | 陈魏俊 |
| 作者单位： | 北京市八一学校 |
| 基金项目： | 北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度重点课题“高中语文学习任务群教学设计研究”（课题编号：HDZD2021-003）阶段性成果； |
| 摘 要： | 关联结构有助于学生以整体性、联系性思维解读作品，提升思维的深刻性、敏捷性、灵活性。针对高一学生很多尚未达到关联结构思维水平的现状，在《乡土中国》的阅读中，梳理篇章内在关联和章节间的逻辑，建立作品间的关联、文本与生活的关系等方法都有助于培养学生的关联结构思维能力。 |
| 关 键 词： | SOLO理论 关联结构思维 《乡土中国》 |