“双减”视域下的化学习题教学

习题是教材的重要组成部分，习题教学是教学中重要的一环，通过习题教学能让学生巩固、掌握所学习的知识。若在平时习题教学中重结果而轻过程，则习题容易成为学生学习的负担，不符合“双减”的要求。因此，要在习题教学中让学生体验和感悟解题过程中的思维过程和方法，提高学生的化学学科素养。