两版义务教育数学课程标准初中课程内容比较研究

从课程广度与深度出发，对《义务教育数学课程标准（2022年版）》和《义务教育数学课程标准（2011年版）》中7-9年级的课程内容进行对比分析。研究发现初中数学课程内容新增了代数推理及多个数据分析统计量，提升尺规作图要求强化几何直观培养，“综合与实践”明确以跨学科项目式学习的方式开展活动，其课程深度提升较大。建议借助代数推理与几何直观，数形统一地发展数学推理素养；以主题为单位规划统计单元教学，借力信息技术理解数据分析与方法；完善数学项目式学习专业支持，推动素养驱动下育人方式改革。