探科学之理,学阐释之法——统编语文教材八下第二单元综合性学习设计与反思 |
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引用本文: | 郑华杰.探科学之理,学阐释之法——统编语文教材八下第二单元综合性学习设计与反思[J].中国小学语文教学论坛,2022(29):35-38. |
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作者姓名: | 郑华杰 |
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作者单位: | 郑州市第八十五中学 |
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摘 要: | 基于课程标准、教材内容、学情分析,提炼教学事理说明文单元大概念,阐释如何以其为基础确定单元学习目标,构建单元课程内容,设计单元学习活动,并在组织学生开展任务式学习活动过程中,依据SOLO分类理论,评价任务完成效果,帮助学生训练筛选信息、观察事物、分析事理、概括结论等方面的能力,培养学生热爱探究、务实求真的科学素养。
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关 键 词: | 事理说明文 单元大概念 SOLO分类评价 综合性学习 |
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