回忆性散文学习支架设计的实践探索 |
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引用本文: | 章秀平.回忆性散文学习支架设计的实践探索[J].教学与管理,2022(17):47-50. |
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作者姓名: | 章秀平 |
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作者单位: | 浙江省温州市瓯海区实验小学集团学校 |
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摘 要: | 回忆性散文常采用特殊的语言表达形式表现作者的独特情感体验。矛盾型的言语表达可抓语义、场景和形式上的矛盾点来搭架学习支架,以探寻情感“统一”面;反复型的言语表达有无理型、拖沓型和任意型,搭建还原对比的学习支架可回溯文本意蕴;聚焦语言、动作、景物等方面的细节描写,采用“显现”“置换”“品味”等策略来做学习支架,获得形神兼备的阅读体验。
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关 键 词: | 回忆性散文 学习支架 言语表达 |
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