写作教学思维过程化设计研讨与反思——以《发挥联想和想象》教学思路的演进为例

简述伴随三轮课改，应时而变、适标而改教学《发挥联想和想象》的三次经历，研讨与反思写作教学思维过程化设计，分析指出新课标视野下，一节具有思维含量的写作课，不仅要有思维活动之“活”，还要有语言训练之“实”，更要有思维过程化训练之“稳”。