“双减”背景下的名著阅读评价探与析

研讨“双减”背景下的名著阅读评价，提出四种值得探析与思考的思路，结合典型试题分析指出，名著阅读与评价，只有以“这一类”名著的文本特质与核心阅读价值为依据，结合学生的学情实际，设置阅读情境，注重阅读方法与策略，开展专题探究，才能既达成阅读名著的目标，又真正减轻学生的课业负担。