嵌入式评价，让学习进阶看得见——以四年级上册《西门豹治邺》为例

基于素养导向的“教学评一体”的改革实践，希望通过连接儿童生活、学校教育与未来社会的核心素养为育人目标的评价转型。这种评价是创设整合素养发展的社会化真实大情境下，勾连学科内容体系和生活体验，融通多学科知识，在实践互动中嵌入不同的测评，逐步提升学习能力和达到浸润式育人的目的。