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| 跨学科借力，让作文教学依路径推进——以教学《学写游记》为例 | |
| 引用本文： | 佟飞.跨学科借力，让作文教学依路径推进——以教学《学写游记》为例[J].中国小学语文教学论坛,2022(17):78-80. |
| 作者姓名： | 佟飞 |
| 作者单位： | 邳州市占城中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“关联主义视角下初中语文写作专题教学策略研究”（批准号：C-b/2021/02/51）阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 写作教学不能拘泥于语文一门学科，而应打破学科界限，借力跨学科的知识，实现为生活而写作。用素材建构游记与其他学科的密切关系，在解析问题中感知游记写作的特征，借助不同学科的知识创设驱动路径，是跨学科借力实现游记写作教学的有效途径。 |
| 关 键 词： | 写作教学 跨学科写作 游记写作 |