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童话作品里潜藏的“思维”秘密——以统编教材小学语文低中段童话选文为例
作者姓名:种飞飞  陈永杰
作者单位:1. 西南大学附属小学;2. 江北区华新实验小学校
摘    要:<正>统编小学语文低中段教材,围绕着“爱”“顽童”“自然”这三大母题,集中选编了12篇兼具知识性和趣味性的知识童话和18篇充满幻想色彩、反映社会生活的文学童话。在童话阅读教学实践中,教师们都很重视发展学生的感性认知能力,而忽略了培养学生的思维能力。一、童话作品用词中的“分析思维”童话作品多用通俗易懂的语言来表现内容,较少使用形容词,更多地使用动词。这些动词运用准确精当、

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