“口语交际：该不该实行班干部轮流制”教学设计

<正>【教学目标】1.积极参与讨论，能表明自己的观点并说清楚理由。2.能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。【教学过程】一、创设情境，明确话题1.对比学生真实语境和教材语境，理解什么是班干部轮流制度(1)回顾本班班干部是怎么产生的。同学们，从一年级到现在，哪些同学长期担任班干部?哪些同学曾经担任过班干部?哪些同学从未当过班干部?老师课前已经进行了数据统计。请结合你自己的成长经历和班级情况，