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| “零起点”教学中游戏的价值及教学融合 | |
| 作者姓名： | 许利芳 樊宇轩 许翠芳 |
| 作者单位： | 1. 河北省邢台市沙河市第六小学;2. 西南林业大学生物多样性保护学院;3. 昆明理工大学马克思主义学院 |
| 基金项目： | 河北省教育科学研究“十三五”规划课题“小学‘零起点’教学的问题及对策的实践研究”（2004011）； |
| 摘 要： | 游戏是促进儿童认知发展和身心发展的重要渠道。在游戏中儿童不断获得生活经验，经历成功与失败，培养他们的生命韧性和自信心。喜爱游戏是儿童的本能反应，“零起点”教学提倡尊重儿童天性，减轻儿童课业压力，促进其身心健康发展。因此，以游戏为支点，将教学方式游戏化、教学内容游戏化、课后作业游戏化有助于激发儿童的学习自觉性，降低家长的焦虑，推动“零起点”教学的顺利开展。 |
| 关 键 词： | “零起点”教学 游戏 儿童天性 课业压力 学习方式 |