“说作业”教研的价值分析 |
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引用本文: | 吴立宝,王子续,王立东.“说作业”教研的价值分析[J].教学与管理,2022(22):32-34. |
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作者姓名: | 吴立宝 王子续 王立东 |
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作者单位: | 1. 天津师范大学教育学部;2. 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 |
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基金项目: | 天津市教育科学规划重点课题“中小学生综合素质评价研究”(BHE210014)的研究成果; |
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摘 要: | “说作业”是一种新型的教研方式,对教师专业发展可以起到促进作用。在深刻理解作业内涵的基础上,把“说作业”的价值分为以说促设,完善作业设计;以说促批,提高批改效率;以说促评,保障评价效果;以说促讲,提升讲解质量四个直接价值,以及发展教师探究、反思能力和促进教师沟通、合作能力两个间接价值。通过分析“说作业”的直接、间接价值,以增加“说作业”的教研地位。
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关 键 词: | “说作业” 教研方式 教师专业发展 |
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