新时代劳动育人的意旨、困囿与澄清

劳动教育是新时期中国特色社会主义教育的重要内容。新时代劳动教育要坚持育人导向，着力破解长期以来劳动意旨被曲解、劳动场域被支解、劳动特色被误解的问题。基于布朗芬布伦纳生态系统理论视域，劳动教育应重树“多旨意”回归，重整“多场域”耦合，重塑“多特色”通洽。立足新时代人才培养的国家战略需求高度，体现社会主义的办学方向，整体和长远谋划劳动教育，彰显劳动教育的时代化、整合化、特色化，以找寻有教育价值的劳动，落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人。