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| 小学“书写提示”中碑帖欣赏教学的困境及破解策略 | |
| 引用本文： | 何颖.小学“书写提示”中碑帖欣赏教学的困境及破解策略[J].中国小学语文教学论坛,2022(18):58-60. |
| 作者姓名： | 何颖 |
| 作者单位： | 天津市教育科学研究院 |
| 基金项目： | 2021年度天津市教育科学规划课题《以“书写提示”为主线的写字教学评价体系研究》（课题批准号:HHE210367）课题研究成果之一； |
| 摘 要： | 统编语文教科书创造性地把“欧、颜、柳、赵”四大楷体代表碑帖编入其中,让高年级学生欣赏。本文针对碑帖欣赏教学实施中的困境提出了破解策略:教师主动学习书法专业知识、重点把握四大楷体的特点、按照“六步渐进”教学模式实施碑帖欣赏教学。 |
| 关 键 词： | 统编教材 碑帖欣赏 困境 破解策略 |