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基于数学本质的课堂教学设计路径
作者姓名:何垒  杨天波
作者单位:1. 西北师范大学教育学院;2. 四川省米易中学校
摘    要:数学学科的本质是学生理解数学概念,把握数学思想,感悟数学思维,追求数学精神。在数学教学中把握数学本质可聚焦数学从哪里来、如何发展、应用到哪里去、留给我们什么等问题。并据此构建突出数学本质的包括知识层、教学层、目标层的课堂教学设计路径图,以发展学生的核心素养。

关 键 词:数学本质  数学学科核心素养  课堂教学设计
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