“可见的学习”理念下的单元教学重构

“可见的学习”的核心观点是教学过程中真正让教师的“教”对学生“可见”，让学生的“学”对教师“可见”，促使学生成为自己的教师。以统编小学语文教材五年级上册第七组课文的单元教学为例，展开“可见”学习理念下的单元教学重构，实现单元学习路径可见、学习目标可见、学习过程可见、学习评价可见，让“教”与“学”变得清晰可视，推进深度教学。