促进深度学习的散文“闲笔”教学探析

“双新”课改注重培养学生核心素养。在此背景下，教师应有意识地通过深度阅读教学，促进学生在语文课堂中的深度学习，发展学科核心素养。以“闲笔”为散文深度教学的切入口，厘清“闲笔”的定义、类型、作用，设计品读散文“闲笔”的学习任务，提出品读散文的策略，实现学生对散文的深度学习，有效提升学生学科核心素养。