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教育对话的本体论解读——哲学解释学的视角
作者姓名:冯茁  曲铁华
作者单位:东北师范大学,教育科学学院,吉林,长春,130024
摘    要:教育对话问题的探讨是对话哲学在教育领域中的一种回应。从作为教育方法的"对话"到作为教育思维方式的"对话",教育对话的内涵在不断地拓展和深化。由于缺乏对对话的本体论诠释,使得理论和实践对于"教育对话是什么"的追问始终没有结束。本文从哲学解释学的视角重新审视教育场域中的各种对话关系,在本体论层面上透析教育对话的深层内涵。

关 键 词:对话  教育对话  哲学解释学  理解
文章编号:1002-8064(2008)01-0001-05
收稿时间:2007-10-20
修稿时间:2007-10-20
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