|
|||||
|
|
| 从主控权的转移看科学课堂的高效 | |
| 引用本文： | 陈伟力.从主控权的转移看科学课堂的高效[J].理科考试研究,2013(12):60. |
| 作者姓名： | 陈伟力 |
| 作者单位： | 浙江省温岭市第五中学 |
| 摘 要： | 在传统的科学教学中,只是专注于教材,却忽视了学生;体现权利,却忘记了民主.课堂教学原本是师生作为两个共存主体之间的互动、交流和沟通,并以此达成思想的默契.然而,现实的教学实际上是作为主体的教师对作为客体的学生的独自诉说.课堂教学原本是师生的对话关系,师生共同融入智慧,从而达到教学相长.然而,现实的教学实际上是教师的独断与武 |
| 关 键 词： | 学生 课堂教学 主控权 科学教学 教学相长 教学实际 尝试学习 教师 高效 对话关系 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |