教育本真的诠释与还原——基于终身教育、终身学习与学习化社会的视角 |
| |
引用本文: | 欧阳忠明.教育本真的诠释与还原——基于终身教育、终身学习与学习化社会的视角[J].继续教育研究,2009(9):103-105. |
| |
作者姓名: | 欧阳忠明 |
| |
作者单位: | 华东师范大学,职业教育与成人教育研究所,上海,200063 |
| |
摘 要: | 当前,教育培育的人缺乏幸福感和自我感,教育逐渐远离教育的本真,成为世人批判和反思的对象。本文首先对教育的客观存在与主观一相对比较,发现在意识相对性和社会环境的影响下,教育逐渐遗忘了自我。因此,本文以终身教育、终身学习与学习化为研究视角,分析三大理念是如何诠释与还原教育本真,并积极倡导教育改革应该以三大理念为指向,逐渐向自我回归。
|
关 键 词: | 教育本真 诠释 还原 三大理念 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|