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| 中学生写作心理分析及对策 | |
| 引用本文： | 陈小凤.中学生写作心理分析及对策[J].中国教师,2006(8):27-29. |
| 作者姓名： | 陈小凤 |
| 作者单位： | 浙江省瑞安市飞云镇中学 |
| 摘 要： | 写作教学在语文教学中的重要地位不言而喻,而学生对写作的厌烦心理却十分普遍。“我为什么要写作?”学子往往茫然。失去了写作的动机,自然提不起写的劲儿来。笔者试图从当前学生的心理和面临的现状入手,结合课堂写作教学实际,探究中学生写作的动机,在课堂教学中构建一套操作性较强的三级目标写作教学体系,以期对当前的中学写作教学有所帮助。一、构建写作的初级目标:为迎合社会的需要而写作1.有意识地进行写作目标教育,使学生明白写作是立足社会的需要,以此启发学生的写作需要,培养学生写作意愿首先,学生到底为谁而写作?现在很多人主张学生… |
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