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| 初中英语教学中的情知教学 | |
| 引用本文： | 吕晓明.初中英语教学中的情知教学[J].辽宁教育行政学院学报,1995(1). |
| 作者姓名： | 吕晓明 |
| 摘 要： | 语言是人类存在的地平线。是人类各种实践活动的符号总结,从这个意义上说,掌握一门语言并不单纯是掌握一种技能,更主要的是体验由这种语言所构成的文化活动的特色。所以,提高学生掌握某种语言的言语能力,关键之点在于让学生将此种语言的文化氛围与其母语的文化氛围进行体验式的对比,并进一步激发学生对这种语言的文化氛围有所了解。可以说,近年来的英语教学方式的改革,同这一目的是紧紧相连的。情知教学便是其中的一例。情知教学要求教师组织学生进入一定的文化情境之中,让学生直观地感受到该学科的文化氛围。同时,也要求教师与学生之间达到良好的感情沟通。以此保证学生始终保持高涨的学习兴 |
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