专业办企业:工程测量专业人才培养模式创新实践 |
| |
引用本文: | 南亲江,丁莉东,许曙青,汪蕾,殷忠等.专业办企业:工程测量专业人才培养模式创新实践[J].江苏教育,2014(11). |
| |
作者姓名: | 南亲江 丁莉东 许曙青 汪蕾 殷忠等 |
| |
摘 要: | 主要创新点: 1.体制创新 建立了“四合一”产学高度融合的管理体制。章程规定了组织机构产生办法、权利义务、议事规则等;主体责任明确:学校对人才培养质量起保障、考核、检查、监督等作用;企业负责市场开拓,提供项目任务、维护资质、进行资源的再分配等工作;从事生产和教学的教师(生产教学一体化)负责专业调研和市场分析,开发产学结合课程,组织生产与教学,进行质量评定与考核等。其决策层是董事会。
|
|
|