|
|||||
|
|
| 全面评价教师的教学工作绩效 | |
| 引用本文： | 曾勇凡.全面评价教师的教学工作绩效[J].贵州教育,2005(20):9-10. |
| 作者姓名： | 曾勇凡 |
| 作者单位： | 金沙县第二职业中学 |
| 摘 要： | 对教师教学工作绩效的评价,现阶段有相当部分地区是以学生的学年(或学期)以及升学考试成绩的总计分(或平均分)作为评价教师教学质量优劣的惟一标准,同时又把这一成绩作为教师评优和晋升、评职等的惟一依据,从而使教师不顾一切地抓“教学”,出现了为提高总计分或平均分排斥差生,只抓分数,不管育人,片面追求升学率等现象。有的学校不顾实际情况组建尖子班。教师争教尖子班,其目的也是为了有一个好的考试成绩。结果导致差班的教师难以安排,学校教学工作难以开展。仅仅以学生的考试成绩来评价教师的教学工作绩效,给教育工作带来了很多弊端。我们… |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |