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| 阅读教学中思维训练的有效性策略 | |
| 引用本文： | 周健.阅读教学中思维训练的有效性策略[J].青少年日记,2008(11). |
| 作者姓名： | 周健 |
| 摘 要： | 一、创设问题情境,引发学生思维 1.精心选择发问点,激发学生思维的积极性.<完璧归赵>(小学语文新教材第六册)一课中,当蔺相如发现秦王并无拿城换璧的诚意后,便先用计将宝玉取回.然后对秦王说:"您要是逼我,我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上!"说着,举起了和氏璧.教师可在这里设问:"请大家联系上下文想想,在当时情况下,蔺相如会不会真的去撞?为什么?" |
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