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| 活动育人 环境育人 习惯育人 | |
| 作者姓名： | 姜科跃 |
| 作者单位： | 湖南电视大学 |
| 摘 要： | 由于职高学校招收的是初中毕业生,在整个学习期间,学生要经历从成年到未成年,由初中到大学的成长过程。教育对象起点与学习年限不同,决定了这种高职教育既不同于三年制高职,更不同于成人专科教育,它具有一定的特殊性。在实践中我们深深感到,在五年制高职学生的教育管理上,必须遵循教育规律,紧密联系学生的年龄、生理心理特点与知识基础的实际,统筹安排,精心施教,才能把素质教育的要求落到实处。培养学生健康的人格和优良的素养比使之掌握几门专业技能还重要,学会做人,是价值观教育的切入点和落脚点。对高职学生应特别抓好养成教育,寓教于良… |
| 关 键 词： | 高等职业教育 教学管理 素质教育 |
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